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La Escuela Secundaria No. 122 "Brasil" te da la más cordial bienvenida a su Blog informativo para docentes.

 

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Las nuevas figuras para el

Fortalecimiento de la escuela

La Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal (AFSEDF) consciente de la importancia de brindar una educación de calidad y seguir sumando esfuerzos para la consolidación de un modelo educativo, incorporando nuevas figuras a la escuela para: fortalecer la actividad pedagógica; favorecer la inclusión educativa; reducir la carga administrativa del Director; promover la lectura, el uso pedagógico de las tecnologías y mejorar la convivencia escolar, y de esta manera elevar la calidad educativa en las escuelas de educación básica.

Te invitamos a conocer las nuevas Figuras Educativas autorizadas por la Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente para las Escuelas de Educación Básica que operarán para la AFSEDF; así mismo daremos seguimiento a las metas y acciones planteadas en la Ruta de Mejora.

Documento para leer. Nuevas Figuras Educativas.

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RUTA DE MEJORA

¿Qué es la Ruta de Mejora Escolar?

La Ruta de mejora escolar es un planteamiento dinámico que hace patente la autonomía de gestión de las escuelas, es el sistema de gestión que permite al plantel ordenar y sistematizar sus procesos de mejora. Es un recurso al que el CTE regresa continuamente para que no pierda su función como herramienta de apoyo en la organización,dirección y control de las acciones que el colectivo escolar ha decidido llevar a cabo en favor de la escuela. El CTE deberá, de manera periódica, revisar avances, evaluar el cumplimiento de acuerdos y metas, así como realizar ajustes en función de los retos que enfrenta y retroalimentar la toma de decisiones.

¿Qué procesos comprende?

PLANES Y PROGRAMAS

Ofrecemos a los lectores los materiales presentados en las Juntas de Academia.

Puedes descargar estos materiales, dando clic sobre la imagen.

 

NORMATECA Y ACUERDOS

• Ley General de Educación.
• Ley General del Servicio Profesional Docente
• Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018.
• Programa Sectorial de Educación 2013-2018.
• Lineamientos iniciales generales para llevar a cabo la evaluación del ingreso al Servicio Profesional Docente en Educación Básica y Educación Media Superior y lineamientos iniciales generales para llevar a cabo la evaluación para la promoción a cargos con funciones de Dirección (Directores) en Educación Media Superior, para el ciclo escolar 2014-2015.
• Lineamientos para la selección de docentes que se desempeñarán con carácter temporal en funciones de Asesoría Técnica Pedagógica en Educación Básica y Media Superior para el ciclo escolar 2014-2015. LINEE-04-2014.
• Lineamientos para la selección de tutores que acompañarán al personal docente y técnico docente de nuevo ingreso en educación básica y media superior en el marco del Servicio Profesional Docente.

Si desea revisar más documentos normativos que pueden estar relacionados con la actividad educativa, en los siguientes enlaces los encontrará:

 

 

 






Da clic aqui, para ver la página web

Dar clic en la imagen para ir a la página web.

 

NUEVA ESTRUCTURA

LA REFORMA EDUCATIVA EN EL DISTRITO FEDERAL

UNA NUEVA ESTRUCTURA EN MI ESCUELA 122 BRASIL

SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN BÁSICA ZONA 35

Profre. Raymundo Melo Hernandez

Focaliza la atención en las necesidades técnico pedagógicas y de gestión en las escuelas.


SATE ZONA
Profra. Georgina Hernández Bustos
Constituido por uno o varios ATP que apoyan la supervisión e impulsan prácticas innovadoreas para reducir la deserción escolar, el índice de reprobación y asegurar su inclusión.


DIRECTOR (A)
Profe.Miguel Romero Sánchez
Lider académico. Dirige los procesos de mejora continua.
Realiza observaciones en los salones de clase y orienta a los docentes.
Realiza la planeación, programación, coordinación, ejecución y evaluación de las tareas para el funcionamiento de la escuela.
Genera ambientes para la mejora de los aprendizajes.

SUBDIRECTOR(A) DE OPERACIÓN ESCOLAR.
Profra. Ivonne Aurelia Olguín Pacheco
Coordina, supervisa y se responsabiliza de los aspectos administrativos y de gestión escolar.
Coordina el cumplimiento de la normalidad mínima y los informes de los programas federales.
Apoya la atención a los padres de familia.

SUBDIRECTOR(A) DE DESARROLLO ESCOLAR
Profre. Elias Velazco Abarca
Coordina y da seguimeinto a las acciones técnico pedagógicas de los docentes y de la escuela en su conjunto en el marco de la Ruta de Mejora para asegurar el logro de los aprendizajes en un contexto inclusivo.
Coordina el desarrollo de una estrategia para eliminar la deserción, promover la inclusión y garantizar el egreso en tiempo.

PROMOTORES LECTURA-TIC
LECTURA. Profra. Ma. del Rosario Castro Barcenas.
TIC. Profra. Claudia Teresa Jasso Villanueva

Impulsan el desarrollo de proyectos innovadores que incidan en la mejora educativa, a través de la lectura y las TIC.
Impulsan el aprovechamiento óptimo de acervos bibliográficos como de las TIC.

MAESTRO(A) ESPECIALISTA.
Profra. Alejandra Arlene Gomez Piña.
Desarrolla estrategias para prevenir el rezago escolar y apoyar a los alumnos que enfrrentan BAP.
Promueve prácticas inclusivas, con flexibilidad curricular y sus ajustes perminentes.

Da clic en la imagen para consultar la información

PROMOCIÓN LECTORA

 

10 PRINCIPIOS IMPRESENDIBLES PARA CREAR BUENOS LECTORES.

 

MANUAL DE PROCEDIMIENTOS PARA EL FOMENTO Y LA

VALORACI´PN DE LA COMPETENCIA LECTORA

EN EL AULA.

 

MANUAL PARA EL MAESTRO BIBLIOTECARIO Y EL CÓMITE

DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR

 

 

ESTRATEGIAS, ACCIONES Y CONEXIONES

PARA ANIMAR LA BIBLIOTECA ESCOLAR.

 

ORIENTACIONES PARA LA ENSEÑANZA DE ELE: más de 100 actividades

para dinamizar la clase de Español.

 

 

 

BLOG TIC

 

Las TIC son aquellas tecnologías que se necesitan para la gestión y transformación de la información, y muy en particular el uso de ordenadores y programas que permiten crear, modificar, almacenar, administrar, proteger y recuperar esa información.

Los primeros pasos hacia una Sociedad de la Información se remontan a la invención del telégrafo eléctrico, pasando posteriormente por el teléfono fijo, la radiotelefonía y, por último, la televisión. Internet, la telecomunicación móvil y el GPS pueden considerarse como nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

 

• Interacción y actividad continúa.
• Gran diversidad de información.
• Programación del aprendizaje.
• Desarrollo de la iniciativa.
• Desarrollo de la habilidad para la busqueda y selección de información.
• Aprendizaje a partir de los errores.
• Aprendizaje cooperativo.
• Desarrollo de habilidades para el uso de la tecnología.

 

Distracciones

Aprendizajes incompletos y superficiales.

Se requieren de equipos que pueden ser costosos.

Procesos educativos poco humanos.

Poco atractivo para el aprendizaje.

Puede disminuir algunas habilidades.

Dispersión.

Pérdida de tiempo.

Aprendizajes incompletos y superficiales.

Se requieren de equipos que pueden ser costosos.

Procesos educativos poco humanos.

Poco atractivo para el aprendizaje.

Puede disminuir algunas habilidades.

 

 





LECTURAS

 

Estándares de competencia en TIC
 para docentes. UNESCO.



Estándares TIC para la Educación
Básica en el Distrito Federal.